S5 动力机械进阶 · 备选入门铺垫系列 · 第2讲（B2）
大风扇呼呼转 —— 用梁搭结构，学习孔位对齐与轴套限位
授课教具：Lego 9686 ｜ 课时：90分钟 ｜ 铺垫位置：备选序列 B1→B2→B3→B5→B7 的第2课
一、课程基本信息
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课程名称 | B2 大风扇呼呼转（备选入门课） |
| 所属阶段 | S5 官方课之前的入门铺垫系列（小学一二年级） |
| 课时 | 90分钟 |
| 教具 | Lego 9686（约28件：马达/梁×8/黑销×8/轴×2/轴套×4） |
| 前序课程 | B1《快乐小陀螺》——第一次接电池盒+马达 |
| 后续课程 | B3《旋转广告牌》——同尺寸齿轮啮合与惰轮 |
| 核心任务 | 用梁搭立柱+横梁，马达驱动3片扇叶，吹纸屑比赛风量 |
| 本课在铺垫序列中的位置 | 这是备选系列第2课，重点从"会通电"进阶到"会用梁搭出有高度的结构"，为后面B3的齿轮传动和官方课的结构打基础 |
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 认识带孔梁、黑销、轴套，理解梁孔位规律（孔与孔等距离）
- 学会两根梁拼起来时孔位对齐，用黑销连接固定
- 理解轴套的双向限位作用：前后夹住扇叶，不让它左右跑
2. 过程与方法：
- 通过"风扇怎么站得高"的问题，引出立柱+横梁的门框结构
- 能按6步自主完成风扇搭建并通电吹纸屑
- 通过改扇叶数量/倾斜角，观察风量变化
3. 情感态度：
- 从夏天乘凉的生活场景出发，感受机械就在身边
- 在吹纸屑比赛中体验"风量大小"的直观差别
三、时间安排总览
| 环节 | 时长 | 核心内容 |
|---|---|---|
| C1 联系 Connect | 15分钟 | 夏天乘凉情境 → 看积木风扇视频 → 提问"风怎么来的" |
| C2 建构 Construct | 50分钟 | 6步搭建：认零件→梁拼底座→立柱横梁→装马达→轴套固定扇叶→吹纸屑 |
| C3 反思 Contemplate | 10分钟 | 复盘：孔位对齐、黑销连接、轴套双向限位 |
| C4 延续 Continue | 10分钟 | 生活迁移：落地扇/手持扇/电脑散热扇；改扇叶数量与倾斜角实验 |
| 1E 评价 Evaluation | 贯穿+课后 | 课堂观察量规 + 课后小测 |
四、C1 联系 Connect（15分钟）15 min
（一）夏天乘凉情境（5分钟）
- 老师问："夏天太热了，我们用什么办法让自己凉快？"引出风扇。
- 引导话术："风扇一转就有风，可这风是从哪来的？今天我们自己搭一个大风扇找找答案！"
教学提示：让孩子站到落地扇前感受一下，再问"风是从风扇正面吹出来的，背后有风吗？"为"扇叶推空气"埋伏笔。
（二）看视频引入（5分钟）
| 序 | 教师引导 | 学生掌握点 |
|---|---|---|
| 1 | 播放积木电风扇课视频，看看真积木风扇的结构（扇叶、立柱、底盘）。 | 知道风扇由底盘、立柱、马达、扇叶组成 |
| 2 | 播放"扇叶为什么斜斜的就吹风"，问：扇叶是斜的还是平的？ | 初步感受扇叶倾斜才能推空气 |
（三）概念铺垫（5分钟）
阅读材料
带孔梁：一根长梁，上面有一排等距离的圆孔，是搭结构的"积木条"。
黑销：黑色小插销，把两根对齐的梁连起来。
轴套：橙色小圆环，套在轴上挡住零件，不让它乱跑。
黑销：黑色小插销，把两根对齐的梁连起来。
轴套：橙色小圆环，套在轴上挡住零件，不让它乱跑。
五、C2 建构 Construct（50分钟）50 min
建构目标
搭一个门框式大风扇，马达驱动3片扇叶，一吹就能把纸屑吹走。
Step 1：认识零件（5分钟）
让孩子认一认带孔梁、黑销、轴、轴套、马达。重点观察梁上的孔是怎么排的。
操作要点：让孩子用手指点着孔数一数，发现"孔和孔之间一样远"，这就是孔距规律。
Step 2：梁拼长方形底座（10分钟）
用四根梁拼成长方形，角上用黑销插紧。
常见错误：两根梁孔位没对齐 → 黑销插不进去。反复提醒"孔要和孔对上再插销"。
Step 3：立柱+横梁（10分钟）
在底座上竖起两根立柱，顶上搭上横梁，做成"小门框"。
操作要点：两根立柱要一样高，左右对称，风扇头才端正。
Step 4：装马达（8分钟）
把马达固定在横梁上，让它的轴朝前伸出去。
常见错误：马达轴朝里或朝下 → 扇叶装不上。强调"轴一定要朝前"。
Step 5：装扇叶+轴套双向限位（12分钟·重难点）
把3片扇叶穿到马达轴上，前后各套一个轴套把它夹住。
关键！这是本课核心。常见错误：只套一个轴套 → 扇叶左右晃。引导孩子用手推扇叶，推不动才算固定好。
引导话术："如果只套一个轴套，扇叶会怎样？"（让孩子试：扇叶左右滑）——"所以前后都要套轴套，把它夹在中间！"
Step 6：通电吹纸屑比赛（5分钟）
接好电池盒开开关，把碎纸屑放在风扇前，看谁吹得远。
总结话术："看！梁搭的门框把马达撑高，扇叶一转把空气推出去，就变成了呼呼的风！"
六、C3 反思 Contemplate（10分钟）10 min
| 教学目标复习（提问） | 参考答案 |
|---|---|
| 1、风扇的风是怎么来的？ | 扇叶一转把空气推出去，空气流动就成了风。 |
| 2、梁拼起来为什么要对齐孔位？ | 孔对齐了黑销才插得进去，梁才能连牢。 |
| 3、轴套是怎么固定扇叶的？ | 前后各一个轴套把扇叶夹在中间，左右都挡住。 |
| 4、扇叶加多加斜会怎样？ | 推的空气更多，风量更大。 |
七、C4 延续 Continue（10分钟）10 min
生活迁移：生活里还有哪些风扇？
- 落地扇/手持小风扇：夏天乘凉
- 电脑散热风扇：给机器吹凉
- 工厂排气扇：把热空气排出去
拓展小实验：
- 把扇叶从3片加到更多片，比一比风量
- 把扇叶掰得更斜，再比一比风量
引导孩子自己试，说一说"扇叶变多/变斜后，纸屑吹得更远了吗？"引出"扇叶越多越斜风量越大"。
八、1E 评价 Evaluation 量规
| 维度 | ⭐ 待提升 | ⭐⭐ 良好 | ⭐⭐⭐ 优秀 |
|---|---|---|---|
| 知识理解 | 说不清孔位/轴套作用 | 能说出孔对齐、轴套固定 | 能完整解释风的来源+结构+限位 |
| 搭建能力 | 需全程协助 | 能跟步骤完成大部分 | 自主完成并能吹纸屑调试 |
| 动手兴趣 | 不敢碰零件 | 愿意跟着搭 | 主动改扇叶数量/倾斜角实验 |
| 表达迁移 | 说不出生活风扇 | 能举1个例子 | 能举多个并说出"都有扇叶和马达" |
九、课后反馈模板
课程主题：B2 大风扇呼呼转（备选入门第2课）
学习目标：
1、认识带孔梁、黑销、轴套，理解梁的孔位规律
2、学会孔位对齐插黑销，用梁搭出立柱+横梁结构
3、理解轴套双向限位，把扇叶固定在轴上
课程内容：
1、夏天乘凉引入，提问"风从哪来"，引出扇叶推空气。
2、6步搭建：梁拼底座→立柱横梁→装马达→轴套固定扇叶→吹纸屑比赛。
3、实验：改扇叶数量、倾斜角，观察风量变化。
4、联系生活：落地扇、手持扇、电脑散热扇、工厂排气扇。
课后任务：
①回家给家长讲一遍"风扇的风是怎么来的"
②观察家里1个风扇，正面和背面哪边风大
③下节课带好9686教具